年轻教师(30岁乡村小学教师)
影讯
2023-11-19
4423
1. 年轻教师,30岁乡村小学教师?
难题一:乡村学员数慢慢降低,在建教学楼遭闲置不用,农村学校遭遇招生数紧缺窘境!
这两年,温州市大学合理布局考试成绩众所周知,如今农村学校基础设施建设基础进行,农村学校的机器设备设备与市区贴近,更改了乡村教育“一个老师,二张餐桌,三个班级,四个小孩”的情况。以乐清市大荆镇为例,虽然大荆镇是乐清市最落伍的一个镇,只是全乡早已没了陈旧中小学,每一乡的教学楼全是本地非常好看的工程建筑,寄宿学员还免交住宿费用,并完全免费出示必需的日常生活用品。
只是,要是走入大学,深层次课堂教学,就会见到诺大校园内里学员稀缺,操场杂草丛生;五六十平方米的班里只蹲着一二十个学员。福溪乡九年一贯制大学全校同学(含初级中学、中小学)只能362人;仙溪乡实验学校,有一幢新教学大楼一直闲置。按现阶段办校局势,我区乡村学员数逐渐下降的情况还会进一步加重,人们累死累活修建的一所所设备齐备的大学将遭遇“空巢大学”的风险。另一方面,因为招生数向县(市)、镇重中之重大学集中化,市区和县里的教学资源焦虑不安,大学不足,班集体总数人山人海,减缓了小班化文化教育的推动速率,严重危害了教学水平。
以温州市城区为例,就算再办几家市育才小学,也许也难处理疯狂的“选校“难题!
农村学校招生数外流在我区已成普遍存在,不但普遍存在城镇文化教育的比较严重失调,也会给农村学校产生破坏性严厉打击,农村学校就会丧失存活之地,乡村的家长所承担的文化教育承担会更重,从而造成一些家世艰难的小孩丧失念书的机遇,出現了文化教育构造的畸型,乃至有将会使我区农村学校改革创新走回头路。
从调查中发觉,造成温州市城镇文化教育比较严重失调的直接原因取决于师资队伍的品质不高,文化教育水准低,而并不是缺房屋、缺机器设备、缺师资力量。還是以大荆镇福溪乡九年一贯制大学为例,该校老师46人,50岁左右16人,30岁至50岁3人,其他全是教龄没满5年的年青老师。50岁左右的老师大部分是民转公老师,有的连普通话水平还不容易讲。年青老师中大部分都不墨守陈规,随时随地想加入市区。我区其他农村学校的师资力量情况也相相近。
说真话,见到农村学校这类现况,做为一名教育者,我心会刺疼!基础教育环节大学的平衡发展趋势是文化教育行政机关的义务,人们温州市早已有标准可以更改这类现况,要是看一下近些年人们市区大学的发展趋势,人们总有充足的原因和自信心!一个简易的客观事实得以表明难题:市区重中之重大学少几个优秀教师,少好多个升上重中之重大学的学员,免伤生命危险;假如农村学校多几个优秀教师,多几位升学考试配额,那就是锦上添花啊!
自然这必须一定的规章制度确保,如:城镇老师中间应当创建流动性体制,不可以老从乡村借调优秀老师,市区老师不可以只进出不来,不然乡村师资队伍的成才体制就没办法创建起來;一样年纪、一样文凭的大学毕业生到乡村执教收益可否高过市区,不然农村教育没法产生高效的优秀人才体制;乡村教师退休年龄适度灵便,推动新老交替;下发一定占比的重点中学招收配额给乡村初级中学,假如比较公平地分派重点中学招收配额,想要留到乡村初中学习事实上将有大量的机遇考上重点中学;将乡村师资队伍建设做为考评各县市(市、区)文化教育行政部门领导干部销售业绩的指标值这些。在这些方面,重要是政府部门了解是不是及时,是不是对这一难题有充足的高度重视!
只能把农村教育抓上去了,基本建设教育信息化强市才有结实的基本,办让群众满意的文化教育就能真实保持,也是将会使我区文化教育在全国性首先踏入“大学只能近远之别,沒有优劣之分”的美好前景。
难题二:“农村教育走不对路!它教人离去农村向城内跑,它教人羡慕嫉妒奢侈,瞧不起种地。”
它是陶行知老先生1926年12月12号在上海市举办的乡村教育研讨会上说的。如今人们的农村教育悲剧又被陶老先生言中!
在调查中,我见到农村学校都不谋而合地在 “复制”市区普通教育的方式,课堂教学的唯一总体目标就是说让学员根据考题争得到城内升学考试,与城区大学拚录取率,确保录取率就变成农村学校教育改革的命运线,此外,再沒有别的作用。令人不解的是,连文化教育行政机关也通常把录取率做为点评农村学校的唯一标准。
但因为校园内硬件配置、师资力量水准和新闻资讯等层面的天生缺点,这类以持续升学考试为总体目标的农村教育,在起始点上就早已失去市场竞争的公平公正,只有使绝大部分的乡村学员,变成极个别优秀生的衬托,使农村学校为无法撼动的录取率而四处奔波。现行标准的农村教育,多方面讲是在为大城市培育人才,塑造离去乡村和农牧业的优秀人才,而并不是“以便乡村”培育人才。农村教育非常少反映乡村的特性。
我非常少见到农村学校设立了艺术课、园艺花卉课、栽种课、制做课和劳作课,即便有设立,也名存实亡。越来越少见到农村学校开发设计和基本建设具备农村特点的校本课程。尽管有观念品德课,只是乡村学员课间活动的言行举止、生活习惯确实令人堪忧!
客观性地说,“到城内上重点校”在一定水平上能够 更改乡村学员的运势,由于农户儿女唯一能够 根据本身勤奋更改真实身份和运势的方式就是说文化教育,因此若想农村学校解决低头赶录取率的的难堪境遇,确保农村学校有一定占比的录取率是必需的。但让大部分乡村学员上城区的好大学终究还有一段距离,这就促使农村学校更要开展德育教育,开展基础教育课程改革创新。倡导把文明行为涵养的塑造、文化素养的学习培训放到第一位,在人格特质塑造、自学能力、实践活动工作能力上狠下功夫,它是农村学校应当做、务必做、也可以做的好的地区,是农村学校足以存活发展趋势之所属!
如同陶行知老先生所倡导的:“活的乡村教师要有农家的动作迅速,科学研究的大脑,改造社会的精神实质。活的乡村教育要有活的方式;活的方式就是说课堂教学做合一。”
难题三:急需创建农村教师到大城市大学学习培训进修班规章制度。
一是如今我区农村教师接纳继续再教育的路受阻。根据调查发觉,关键是经费预算不贯彻落实,培训师水准不高,使一些农村教师的继续再教育实际效果不尽人意。到教育教学院学习培训的农村教师,培训费用都由教育局专项经费付款,即便如此,农村教师的差旅费、住宿费用、餐费都是一笔很大的支出。
非常是将要刚开始的农村教师“领雁工程项目”学习培训,学习培训時间要两月,农村教师的承担会更重,要是没有专项经费确保,农村教师、农村学校都是承受不住。
二是我区市区的高品质大学应当变成农村教师的交流学习产业基地。挑选优秀老师“传、帮、带”农村教师;规定这种大学为农村教师完全免费或是廉价出示基础的吃住,并出示优良的学术研究标准,根据当场观看、参加讨论、相互备课教案、登台实践活动、意见反馈分析等多种方式全方位协助提高农村教师的素养与课堂教学工作能力;要将大城市大学“传、帮、带”农村教师的总数以及成效做为考评、奖赏高品质大学和优秀老师的关键层面。
那样,能够 保证农村教师出获得、学得好、有成效,能真实接纳到高品质、高效率的培训学习。它是做为市区名牌大学的企业社会责任。只是,城区的高品质大学大多数由市、区教育部门接管,加上工作中忙,压力太大,要是没有相对规章制度,也许无法保证尽心竭力尽职。
这种难题假如未予高度重视处理,农村教育无法侧睡!
2. 教师工资都在什么水平?
我发现山东烟台人一贯低调,当老师的也不例外(当然实力也不允许啊)。有些老前辈可能快退休了吧?所以开始无所顾忌了?至于挣个万八千的在这显摆吗?作为教师,每时每刻都要有清醒的政治头脑,在网上该说什么不该说什么,自己应该很清楚。我只知道一位在编骨干教师(女)辞职以后去了一所私立学校担任常务副校长,年薪100万。因此,在编教师没必要说自己每月赚几块大洋,请问,有几个年薪超过100万的?我还知道我教过的一个学生毕业后在北京某大企业工作,月薪五万以上(工作十年左右)。请山东其他县市的同行再低调一些,别让有钱人看笑话。如果感觉我说多了,请见谅。请大家看一看山东乃至全国的高薪行业图表,做到心中有数。
3. 可以找个多年轻的老伴?
尔今六十七,老婆早归西。间隔十几年,突然又想起。身边缺个人,谁来照顾你。孩们皆成家,没人问自己。月入六千块,觉着有底气。人到这年龄,得病忒容易。一旦住医院,花你人民币。孤独寂寞在,嘴硬事无济。再想找个伴,合适挺不易。四十人不跟,五十有奇意。她的那一窝,钱少能由你。弄个无底洞,填满忒出奇。就你那收入,恐怕难挡敌。年龄过六十,也得看身体。找个病秧子,天天伺候起。事与愿相违,打洞到牢里。肯定不合算,你得考虑细。
4. 农村年轻的教师先一步评上高职?
农村学校老教师晋升高级多地区都有倾斜政策,不受岗位设置比例限制。意思就是只要评审通过,取得高级资格,就可以聘任为副高级教师。有个别省还可以直接晋升高级职称。
比如黑龙江省教育厅关于乡村教师的政策规定,凡教龄满30年的在乡村任教的教师可以直接申请晋升高级职称。
河南省发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确,教龄男满30年,女满25年的在岗在编教师,符合条件的可不受结构比例限制,直接评聘为中小学高级教师。
贵州省的政策规定,教龄满30年的作为晋升高级职称业绩成果之一。
作为在农村工作的教师,的确受客观条件影响制约晋升中高级职称。环境条件,学生基础素质,教师的方法理念相对比城镇差,做不出优秀的成绩不是老师没有努力,再认真努力,没有条件支撑,没有机会提供是不能实现的。
用农村教师的实际情况和高级职称需要的条件,业绩成果相对比确实难度很大。
评审高级职称,对应的教学优秀成果奖,优质课竞赛奖,教研课题研究主持,参与,辅导学生竞赛获奖,所带班级获先进集体等,都要在县级以上获奖。
对于农村乡下教师来说,基本上没有条件和机会去实现。什么先进,竞赛参与都是很少的指标和机会,说实在的,根本就轮不到乡下的教师和学生。乡镇以上优秀的,要参与的多的是,都轮不过来,乡下的自然无望是在情理之中,现实就是这样。
农村乡下教师有点机会就是一年一度的优秀个人,偶尔推荐评定一两名先进个人也算是肯定和安慰。
因此很有必要对农村乡下教师给予职称评定的倾斜照顾,实施一些特殊的照顾政策,解决农村乡下教师的职称晋升问题。
给予农村乡下教师一定的安慰和鼓励。让农村乡下教师看到希望。
同时也能让农村教师岗位具有一定的吸引力,后继有人不可缺少。要吸引更多人才到农村教师岗位上来工作,才能使农村教育有序发展和提升。
农村乡下的教师职称问题得到妥善解决,就能从根本上解决农村教师的思想问题。
有利于农村乡下教师安心任教,树立长期扎根山区工作的思想。减少怨气,静心教书育人,留任乡村教师,补齐乡下教育欠缺这块短板。让农村教育达到均衡发展的目的。
5. 你会给孩子选择年龄大教学丰富的老师还是年纪轻但高学历的老师?
看题主的需求,我想应该是在给孩子选择辅导老师。现在的家长已经越来越关心孩子的学习成绩了,无论是成绩好的还是成绩差的,“培优”也好,“补差”也罢,只要家长认为有必要补课的,就会给孩子选择辅导老师,但是面对众多资质各异老师,许多家长也不知道该如何选择,在选择的时候感到迷茫和困惑。
那么作为家长,究竟该如何给孩子选择辅导老师呢?到底是年龄大教学丰富的老师,还是年纪轻但是学历高的老师。其实不管家长怎样给孩子选择,老师最重要的目的还是要这位老师能够帮助孩子提高学习的成绩,本着这个最根本的出发点,家长就好选择了。
教学经验丰富,年龄比较大的老师肯定是在一线的岗位上积累了大量的教学经验的,教学经验肯定是优于那些年轻人的,这些有了丰富的授课经验的老师,接触的学生类型也很多,正是由于在一线的常年教学积攒了大量实践经验,才能够在最短的时间内找到学生的学习优势以及短板,对不同的学生因材施教。
年轻但是学历高的老师虽然教学经验,可能没有年纪大的老师那么丰富,但是由于他们的学历比较高,自身的学习上往往有一些独到的学习方法,讲解起来也都能符合孩子的路数。而且毕竟年轻朝气有活力,和孩子的年龄差距较小,他们的知识层次也更加新颖,在孩子心理上来说年轻的老师更容易接受。
总而言之,无论是年纪轻学历高,还是年纪大教学经验丰富所有的老师,他们都各有各的优势,也不好单纯的评价说选择哪样的老师才是对的。其实对于如何给自己的孩子选择一个好的辅导老师,我个人认为从以下几个角度进行考量,一定可以选择称心如意的老师:
适合自己孩子学习特点的老师一定是最好的很多家长其实在给孩子找老师的时候,往往忽略了一点,过于看重了这个老师的能力,却忽略了孩子,自己能否适应这个老师的教学节奏的问题。简单的说辅导老师合不合适,最重要的是能跟自己的孩子的学习合拍就是最好的辅导老师。所以我认为家长在给自己孩子找合适的老师的时候,一定要做好充分的考察:
1、一般来说孩子去上这个老师的课,一两节课过后通过老师的讲解,其实孩子自己对于老师的讲课,就已经有了自己的感受和判断,家长千万不要忽略了这一点,认为孩子的感受怎么能和老师的能力相提并论。事实上家长应该更多的倾听孩子的感受,只有孩子适合这个老师的讲课方式,孩子才愿意去听,说的直白一些就是,好的老师能够把自己所传授的知识给学生讲透讲明白。如果孩子认为这样的老师适合他,他就会变得愿意去,如果这个老师讲课,孩子感受不好不愿意听,那么家长就一定要重视,家长就要考量这个老师的讲课方式适不适合自己的孩子,孩子如果不愿意听老师的讲课,那么这样的辅导效果肯定是没有的。
2、通过补课看孩子的学习的实效。很多时候家长判断一个老师的好坏,其实就只能让孩子跟着老师学习一段时间,才能够看出其教学水平如何。通过孩子的学习来判断这位老师执教能力的好坏。一般来说只要孩子肯补课,接受辅导老师的辅导,加上适合孩子的辅导方式,我经过一段时间的辅导,孩子该学科的学习成绩肯定是有所提高的。如果说补了很久时间,孩子的学习没有任何的起色,抛开孩子不认真学习的因素的话,家长肯定就要考虑这样的老师适不适合自己的孩子了,毕竟家长花时间花金钱给孩子去补课的话,最重要的目的还是为了提高成绩。
教学的口碑为主,补课能力为辅,有责任心的老师为首选虽然说现在有很多老师给孩子进行辅导,但是对于家长来说,要给孩子找到称心如意的老师,也没有那么容易。每个老师都有各自的特点,这就需要家长多方打听,下功夫去考量老师,有可能的话,多途径的打听咨询,接受过这个老师辅导的家长的意见,多方求教。其实很多优秀的老师往往是门庭若市,根本就不愁所谓的深远,甚至可能还要家长再三托人才能进入到这个老师开办的辅导班中。
往往那些有教学口碑的老师,补课能力也是很强的,教学方式也非常的适合学生。短短几十分钟的辅导课堂,好的老师始终能够吸引着学生的思维,始终把握着讲课的节奏,让学生能够跟着他的教学思维节奏走在短短的几十分钟之内,尽可能的给孩子传递更多的有效学习信息。
还有最重要的就是一定要为自己的孩子选择那些有责任心认真负责的老师,挑选老师一定要挑选那些教学口碑很好的,不要挑选那些辅导老师只顾多挣钱,多收学生多开班,疲于应付敷衍了事的。真正那些好老师都会认真而用心的去辅导学生,往往辅导的学生是事半功倍的作用,争取将学生辅导变的优秀或者是提高很大的成绩,绝不会说没有原则的,是学生就收。
6. 最近发现上大二的儿子和女老师有暧昧关系?
大二的儿子和女老师有暧昧关系,不用发出“我该怎办啊”的惊呼,这又不是天大的事。
01你儿子看上的可是他的女老师,能当大学老师的女生,一定是优秀的。她能喜欢上你家的小毛头,说明你家的孩子也是出类拔萃的。两个优秀的人在大学里相识甚至可能会相恋,这有什么感到糟糕的,不应该欣喜吗?
很多人都知道,法国总统马克龙的妻子布丽吉特比马克龙大24岁,比马克龙自己的妈妈只小了4岁。
她是谁?她就是马克龙的老师,是马克龙同学的妈妈。既然是同学妈妈,那当然就是二婚啦。
他们的恋情举世瞩目,马克龙就不止一次坦言“她的想法对我很重要”,“布吉丽特是我最亲近的知己”。
现在马克龙43岁,布吉丽特也已经67岁,容颜确实已经老去,但马克龙深情不减,他们经常手牵手,相拥而吻。
好的爱情是让人成长的。同样是师生之恋,这有什么关系呢?你真不该担心,而应该开心。爱上一个充满智慧的老师,这可一点也不羞耻。
02至于影响学习,这更加不用担心了。大二学生正常来讲也有二十岁了吧,他已经知道自己的责任和担当,不再是你的小宝宝了。让他自己主宰自己的人生吧,做父母的,哪里就能保护他一生一世呢?
再说,你儿子喜欢的对象是自己的老师,老师难道不知道学习的重要性吗?此虑可谓多矣。
03话虽如此,适当的规劝还是可以的。一日为人母,操心到白头。你可以这么跟你儿子说,当然语气尽可能缓和。
1、如果真心喜欢,就好好珍惜。特别她是你的老师,年纪比你大,你要想清楚。不能一时糊涂,不要耽搁了人家。
2、不可耽搁学习,要更加努力,配得上你的真爱。好歹每个学期末,带几张证书回来嘛。
3、不可做出出格的事情。就是,不能还没毕业就让女老师啥。注意爱护自己女友身体。
4、父母只提供你学习的钱,你拍拖所需费用,一概自己承担。
上面就是我的一点想法。我是@二月兰TT ,希望我的回答对你有所无法和帮助!
~END~
7. 职称晋级和绩效工资是年轻教师最大的痛?
我不赞同!无论是职称晋级,还是绩效工资,根本不是年轻教师最大的痛那么回事,在很多农村基层学校,这两样反而成了中年教师的伤心痛点!先说职称晋级,很多九几年考上中师的七零后,除了少数当了领导及中层的职称高外,很多还是初级职称,不是因为他们不优秀晋不了级,而是他们中不善于跟领导搞好关系,甚至得罪势利眼校长,总是上着繁重工作,拿的是初级职称的低工资,现在的年轻教师要么九零后,甚至零零后,下来就是本科学历,还有的研究生学历,写几篇论文,讲几节优质课,光奖励加分刘比中老年教师几十年的教龄加分高,自然晋级快,工资高。再谈谈绩效考核,在有的学校更是人为操作性极强,摊着公平校长还算好的,摊着势利眼校长,年轻教师巴结他,老教师跟他有亲戚,最吃亏的还是中年教师,碰上不买他仗的,除了教学成绩领导们不好做假外,师德,管理还不是他们说了算,如果再想想河南焦作十七中姚老师职称落选的例子,谁都明白绩效考核里那些见不得光的考核分数了!年轻教师,你可别再说职称晋级和绩效考核是你们最大的痛了!比窦娥更怨的中年教师,前后想想职称被坑十几年,绩效考核被偷,还要二十年才退休,还整不明白有讲理的地方吗?[祈祷]
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1. 年轻教师,30岁乡村小学教师?
难题一:乡村学员数慢慢降低,在建教学楼遭闲置不用,农村学校遭遇招生数紧缺窘境!
这两年,温州市大学合理布局考试成绩众所周知,如今农村学校基础设施建设基础进行,农村学校的机器设备设备与市区贴近,更改了乡村教育“一个老师,二张餐桌,三个班级,四个小孩”的情况。以乐清市大荆镇为例,虽然大荆镇是乐清市最落伍的一个镇,只是全乡早已没了陈旧中小学,每一乡的教学楼全是本地非常好看的工程建筑,寄宿学员还免交住宿费用,并完全免费出示必需的日常生活用品。
只是,要是走入大学,深层次课堂教学,就会见到诺大校园内里学员稀缺,操场杂草丛生;五六十平方米的班里只蹲着一二十个学员。福溪乡九年一贯制大学全校同学(含初级中学、中小学)只能362人;仙溪乡实验学校,有一幢新教学大楼一直闲置。按现阶段办校局势,我区乡村学员数逐渐下降的情况还会进一步加重,人们累死累活修建的一所所设备齐备的大学将遭遇“空巢大学”的风险。另一方面,因为招生数向县(市)、镇重中之重大学集中化,市区和县里的教学资源焦虑不安,大学不足,班集体总数人山人海,减缓了小班化文化教育的推动速率,严重危害了教学水平。
以温州市城区为例,就算再办几家市育才小学,也许也难处理疯狂的“选校“难题!
农村学校招生数外流在我区已成普遍存在,不但普遍存在城镇文化教育的比较严重失调,也会给农村学校产生破坏性严厉打击,农村学校就会丧失存活之地,乡村的家长所承担的文化教育承担会更重,从而造成一些家世艰难的小孩丧失念书的机遇,出現了文化教育构造的畸型,乃至有将会使我区农村学校改革创新走回头路。
从调查中发觉,造成温州市城镇文化教育比较严重失调的直接原因取决于师资队伍的品质不高,文化教育水准低,而并不是缺房屋、缺机器设备、缺师资力量。還是以大荆镇福溪乡九年一贯制大学为例,该校老师46人,50岁左右16人,30岁至50岁3人,其他全是教龄没满5年的年青老师。50岁左右的老师大部分是民转公老师,有的连普通话水平还不容易讲。年青老师中大部分都不墨守陈规,随时随地想加入市区。我区其他农村学校的师资力量情况也相相近。
说真话,见到农村学校这类现况,做为一名教育者,我心会刺疼!基础教育环节大学的平衡发展趋势是文化教育行政机关的义务,人们温州市早已有标准可以更改这类现况,要是看一下近些年人们市区大学的发展趋势,人们总有充足的原因和自信心!一个简易的客观事实得以表明难题:市区重中之重大学少几个优秀教师,少好多个升上重中之重大学的学员,免伤生命危险;假如农村学校多几个优秀教师,多几位升学考试配额,那就是锦上添花啊!
自然这必须一定的规章制度确保,如:城镇老师中间应当创建流动性体制,不可以老从乡村借调优秀老师,市区老师不可以只进出不来,不然乡村师资队伍的成才体制就没办法创建起來;一样年纪、一样文凭的大学毕业生到乡村执教收益可否高过市区,不然农村教育没法产生高效的优秀人才体制;乡村教师退休年龄适度灵便,推动新老交替;下发一定占比的重点中学招收配额给乡村初级中学,假如比较公平地分派重点中学招收配额,想要留到乡村初中学习事实上将有大量的机遇考上重点中学;将乡村师资队伍建设做为考评各县市(市、区)文化教育行政部门领导干部销售业绩的指标值这些。在这些方面,重要是政府部门了解是不是及时,是不是对这一难题有充足的高度重视!
只能把农村教育抓上去了,基本建设教育信息化强市才有结实的基本,办让群众满意的文化教育就能真实保持,也是将会使我区文化教育在全国性首先踏入“大学只能近远之别,沒有优劣之分”的美好前景。
难题二:“农村教育走不对路!它教人离去农村向城内跑,它教人羡慕嫉妒奢侈,瞧不起种地。”
它是陶行知老先生1926年12月12号在上海市举办的乡村教育研讨会上说的。如今人们的农村教育悲剧又被陶老先生言中!
在调查中,我见到农村学校都不谋而合地在 “复制”市区普通教育的方式,课堂教学的唯一总体目标就是说让学员根据考题争得到城内升学考试,与城区大学拚录取率,确保录取率就变成农村学校教育改革的命运线,此外,再沒有别的作用。令人不解的是,连文化教育行政机关也通常把录取率做为点评农村学校的唯一标准。
但因为校园内硬件配置、师资力量水准和新闻资讯等层面的天生缺点,这类以持续升学考试为总体目标的农村教育,在起始点上就早已失去市场竞争的公平公正,只有使绝大部分的乡村学员,变成极个别优秀生的衬托,使农村学校为无法撼动的录取率而四处奔波。现行标准的农村教育,多方面讲是在为大城市培育人才,塑造离去乡村和农牧业的优秀人才,而并不是“以便乡村”培育人才。农村教育非常少反映乡村的特性。
我非常少见到农村学校设立了艺术课、园艺花卉课、栽种课、制做课和劳作课,即便有设立,也名存实亡。越来越少见到农村学校开发设计和基本建设具备农村特点的校本课程。尽管有观念品德课,只是乡村学员课间活动的言行举止、生活习惯确实令人堪忧!
客观性地说,“到城内上重点校”在一定水平上能够 更改乡村学员的运势,由于农户儿女唯一能够 根据本身勤奋更改真实身份和运势的方式就是说文化教育,因此若想农村学校解决低头赶录取率的的难堪境遇,确保农村学校有一定占比的录取率是必需的。但让大部分乡村学员上城区的好大学终究还有一段距离,这就促使农村学校更要开展德育教育,开展基础教育课程改革创新。倡导把文明行为涵养的塑造、文化素养的学习培训放到第一位,在人格特质塑造、自学能力、实践活动工作能力上狠下功夫,它是农村学校应当做、务必做、也可以做的好的地区,是农村学校足以存活发展趋势之所属!
如同陶行知老先生所倡导的:“活的乡村教师要有农家的动作迅速,科学研究的大脑,改造社会的精神实质。活的乡村教育要有活的方式;活的方式就是说课堂教学做合一。”
难题三:急需创建农村教师到大城市大学学习培训进修班规章制度。
一是如今我区农村教师接纳继续再教育的路受阻。根据调查发觉,关键是经费预算不贯彻落实,培训师水准不高,使一些农村教师的继续再教育实际效果不尽人意。到教育教学院学习培训的农村教师,培训费用都由教育局专项经费付款,即便如此,农村教师的差旅费、住宿费用、餐费都是一笔很大的支出。
非常是将要刚开始的农村教师“领雁工程项目”学习培训,学习培训時间要两月,农村教师的承担会更重,要是没有专项经费确保,农村教师、农村学校都是承受不住。
二是我区市区的高品质大学应当变成农村教师的交流学习产业基地。挑选优秀老师“传、帮、带”农村教师;规定这种大学为农村教师完全免费或是廉价出示基础的吃住,并出示优良的学术研究标准,根据当场观看、参加讨论、相互备课教案、登台实践活动、意见反馈分析等多种方式全方位协助提高农村教师的素养与课堂教学工作能力;要将大城市大学“传、帮、带”农村教师的总数以及成效做为考评、奖赏高品质大学和优秀老师的关键层面。
那样,能够 保证农村教师出获得、学得好、有成效,能真实接纳到高品质、高效率的培训学习。它是做为市区名牌大学的企业社会责任。只是,城区的高品质大学大多数由市、区教育部门接管,加上工作中忙,压力太大,要是没有相对规章制度,也许无法保证尽心竭力尽职。
这种难题假如未予高度重视处理,农村教育无法侧睡!
2. 教师工资都在什么水平?
我发现山东烟台人一贯低调,当老师的也不例外(当然实力也不允许啊)。有些老前辈可能快退休了吧?所以开始无所顾忌了?至于挣个万八千的在这显摆吗?作为教师,每时每刻都要有清醒的政治头脑,在网上该说什么不该说什么,自己应该很清楚。我只知道一位在编骨干教师(女)辞职以后去了一所私立学校担任常务副校长,年薪100万。因此,在编教师没必要说自己每月赚几块大洋,请问,有几个年薪超过100万的?我还知道我教过的一个学生毕业后在北京某大企业工作,月薪五万以上(工作十年左右)。请山东其他县市的同行再低调一些,别让有钱人看笑话。如果感觉我说多了,请见谅。请大家看一看山东乃至全国的高薪行业图表,做到心中有数。
3. 可以找个多年轻的老伴?
尔今六十七,老婆早归西。间隔十几年,突然又想起。身边缺个人,谁来照顾你。孩们皆成家,没人问自己。月入六千块,觉着有底气。人到这年龄,得病忒容易。一旦住医院,花你人民币。孤独寂寞在,嘴硬事无济。再想找个伴,合适挺不易。四十人不跟,五十有奇意。她的那一窝,钱少能由你。弄个无底洞,填满忒出奇。就你那收入,恐怕难挡敌。年龄过六十,也得看身体。找个病秧子,天天伺候起。事与愿相违,打洞到牢里。肯定不合算,你得考虑细。
4. 农村年轻的教师先一步评上高职?
农村学校老教师晋升高级多地区都有倾斜政策,不受岗位设置比例限制。意思就是只要评审通过,取得高级资格,就可以聘任为副高级教师。有个别省还可以直接晋升高级职称。
比如黑龙江省教育厅关于乡村教师的政策规定,凡教龄满30年的在乡村任教的教师可以直接申请晋升高级职称。
河南省发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确,教龄男满30年,女满25年的在岗在编教师,符合条件的可不受结构比例限制,直接评聘为中小学高级教师。
贵州省的政策规定,教龄满30年的作为晋升高级职称业绩成果之一。
作为在农村工作的教师,的确受客观条件影响制约晋升中高级职称。环境条件,学生基础素质,教师的方法理念相对比城镇差,做不出优秀的成绩不是老师没有努力,再认真努力,没有条件支撑,没有机会提供是不能实现的。
用农村教师的实际情况和高级职称需要的条件,业绩成果相对比确实难度很大。
评审高级职称,对应的教学优秀成果奖,优质课竞赛奖,教研课题研究主持,参与,辅导学生竞赛获奖,所带班级获先进集体等,都要在县级以上获奖。
对于农村乡下教师来说,基本上没有条件和机会去实现。什么先进,竞赛参与都是很少的指标和机会,说实在的,根本就轮不到乡下的教师和学生。乡镇以上优秀的,要参与的多的是,都轮不过来,乡下的自然无望是在情理之中,现实就是这样。
农村乡下教师有点机会就是一年一度的优秀个人,偶尔推荐评定一两名先进个人也算是肯定和安慰。
因此很有必要对农村乡下教师给予职称评定的倾斜照顾,实施一些特殊的照顾政策,解决农村乡下教师的职称晋升问题。
给予农村乡下教师一定的安慰和鼓励。让农村乡下教师看到希望。
同时也能让农村教师岗位具有一定的吸引力,后继有人不可缺少。要吸引更多人才到农村教师岗位上来工作,才能使农村教育有序发展和提升。
农村乡下的教师职称问题得到妥善解决,就能从根本上解决农村教师的思想问题。
有利于农村乡下教师安心任教,树立长期扎根山区工作的思想。减少怨气,静心教书育人,留任乡村教师,补齐乡下教育欠缺这块短板。让农村教育达到均衡发展的目的。
5. 你会给孩子选择年龄大教学丰富的老师还是年纪轻但高学历的老师?
看题主的需求,我想应该是在给孩子选择辅导老师。现在的家长已经越来越关心孩子的学习成绩了,无论是成绩好的还是成绩差的,“培优”也好,“补差”也罢,只要家长认为有必要补课的,就会给孩子选择辅导老师,但是面对众多资质各异老师,许多家长也不知道该如何选择,在选择的时候感到迷茫和困惑。
那么作为家长,究竟该如何给孩子选择辅导老师呢?到底是年龄大教学丰富的老师,还是年纪轻但是学历高的老师。其实不管家长怎样给孩子选择,老师最重要的目的还是要这位老师能够帮助孩子提高学习的成绩,本着这个最根本的出发点,家长就好选择了。
教学经验丰富,年龄比较大的老师肯定是在一线的岗位上积累了大量的教学经验的,教学经验肯定是优于那些年轻人的,这些有了丰富的授课经验的老师,接触的学生类型也很多,正是由于在一线的常年教学积攒了大量实践经验,才能够在最短的时间内找到学生的学习优势以及短板,对不同的学生因材施教。
年轻但是学历高的老师虽然教学经验,可能没有年纪大的老师那么丰富,但是由于他们的学历比较高,自身的学习上往往有一些独到的学习方法,讲解起来也都能符合孩子的路数。而且毕竟年轻朝气有活力,和孩子的年龄差距较小,他们的知识层次也更加新颖,在孩子心理上来说年轻的老师更容易接受。
总而言之,无论是年纪轻学历高,还是年纪大教学经验丰富所有的老师,他们都各有各的优势,也不好单纯的评价说选择哪样的老师才是对的。其实对于如何给自己的孩子选择一个好的辅导老师,我个人认为从以下几个角度进行考量,一定可以选择称心如意的老师:
适合自己孩子学习特点的老师一定是最好的很多家长其实在给孩子找老师的时候,往往忽略了一点,过于看重了这个老师的能力,却忽略了孩子,自己能否适应这个老师的教学节奏的问题。简单的说辅导老师合不合适,最重要的是能跟自己的孩子的学习合拍就是最好的辅导老师。所以我认为家长在给自己孩子找合适的老师的时候,一定要做好充分的考察:
1、一般来说孩子去上这个老师的课,一两节课过后通过老师的讲解,其实孩子自己对于老师的讲课,就已经有了自己的感受和判断,家长千万不要忽略了这一点,认为孩子的感受怎么能和老师的能力相提并论。事实上家长应该更多的倾听孩子的感受,只有孩子适合这个老师的讲课方式,孩子才愿意去听,说的直白一些就是,好的老师能够把自己所传授的知识给学生讲透讲明白。如果孩子认为这样的老师适合他,他就会变得愿意去,如果这个老师讲课,孩子感受不好不愿意听,那么家长就一定要重视,家长就要考量这个老师的讲课方式适不适合自己的孩子,孩子如果不愿意听老师的讲课,那么这样的辅导效果肯定是没有的。
2、通过补课看孩子的学习的实效。很多时候家长判断一个老师的好坏,其实就只能让孩子跟着老师学习一段时间,才能够看出其教学水平如何。通过孩子的学习来判断这位老师执教能力的好坏。一般来说只要孩子肯补课,接受辅导老师的辅导,加上适合孩子的辅导方式,我经过一段时间的辅导,孩子该学科的学习成绩肯定是有所提高的。如果说补了很久时间,孩子的学习没有任何的起色,抛开孩子不认真学习的因素的话,家长肯定就要考虑这样的老师适不适合自己的孩子了,毕竟家长花时间花金钱给孩子去补课的话,最重要的目的还是为了提高成绩。
教学的口碑为主,补课能力为辅,有责任心的老师为首选虽然说现在有很多老师给孩子进行辅导,但是对于家长来说,要给孩子找到称心如意的老师,也没有那么容易。每个老师都有各自的特点,这就需要家长多方打听,下功夫去考量老师,有可能的话,多途径的打听咨询,接受过这个老师辅导的家长的意见,多方求教。其实很多优秀的老师往往是门庭若市,根本就不愁所谓的深远,甚至可能还要家长再三托人才能进入到这个老师开办的辅导班中。
往往那些有教学口碑的老师,补课能力也是很强的,教学方式也非常的适合学生。短短几十分钟的辅导课堂,好的老师始终能够吸引着学生的思维,始终把握着讲课的节奏,让学生能够跟着他的教学思维节奏走在短短的几十分钟之内,尽可能的给孩子传递更多的有效学习信息。
还有最重要的就是一定要为自己的孩子选择那些有责任心认真负责的老师,挑选老师一定要挑选那些教学口碑很好的,不要挑选那些辅导老师只顾多挣钱,多收学生多开班,疲于应付敷衍了事的。真正那些好老师都会认真而用心的去辅导学生,往往辅导的学生是事半功倍的作用,争取将学生辅导变的优秀或者是提高很大的成绩,绝不会说没有原则的,是学生就收。
6. 最近发现上大二的儿子和女老师有暧昧关系?
大二的儿子和女老师有暧昧关系,不用发出“我该怎办啊”的惊呼,这又不是天大的事。
01你儿子看上的可是他的女老师,能当大学老师的女生,一定是优秀的。她能喜欢上你家的小毛头,说明你家的孩子也是出类拔萃的。两个优秀的人在大学里相识甚至可能会相恋,这有什么感到糟糕的,不应该欣喜吗?
很多人都知道,法国总统马克龙的妻子布丽吉特比马克龙大24岁,比马克龙自己的妈妈只小了4岁。
她是谁?她就是马克龙的老师,是马克龙同学的妈妈。既然是同学妈妈,那当然就是二婚啦。
他们的恋情举世瞩目,马克龙就不止一次坦言“她的想法对我很重要”,“布吉丽特是我最亲近的知己”。
现在马克龙43岁,布吉丽特也已经67岁,容颜确实已经老去,但马克龙深情不减,他们经常手牵手,相拥而吻。
好的爱情是让人成长的。同样是师生之恋,这有什么关系呢?你真不该担心,而应该开心。爱上一个充满智慧的老师,这可一点也不羞耻。
02至于影响学习,这更加不用担心了。大二学生正常来讲也有二十岁了吧,他已经知道自己的责任和担当,不再是你的小宝宝了。让他自己主宰自己的人生吧,做父母的,哪里就能保护他一生一世呢?
再说,你儿子喜欢的对象是自己的老师,老师难道不知道学习的重要性吗?此虑可谓多矣。
03话虽如此,适当的规劝还是可以的。一日为人母,操心到白头。你可以这么跟你儿子说,当然语气尽可能缓和。
1、如果真心喜欢,就好好珍惜。特别她是你的老师,年纪比你大,你要想清楚。不能一时糊涂,不要耽搁了人家。
2、不可耽搁学习,要更加努力,配得上你的真爱。好歹每个学期末,带几张证书回来嘛。
3、不可做出出格的事情。就是,不能还没毕业就让女老师啥。注意爱护自己女友身体。
4、父母只提供你学习的钱,你拍拖所需费用,一概自己承担。
上面就是我的一点想法。我是@二月兰TT ,希望我的回答对你有所无法和帮助!
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7. 职称晋级和绩效工资是年轻教师最大的痛?
我不赞同!无论是职称晋级,还是绩效工资,根本不是年轻教师最大的痛那么回事,在很多农村基层学校,这两样反而成了中年教师的伤心痛点!先说职称晋级,很多九几年考上中师的七零后,除了少数当了领导及中层的职称高外,很多还是初级职称,不是因为他们不优秀晋不了级,而是他们中不善于跟领导搞好关系,甚至得罪势利眼校长,总是上着繁重工作,拿的是初级职称的低工资,现在的年轻教师要么九零后,甚至零零后,下来就是本科学历,还有的研究生学历,写几篇论文,讲几节优质课,光奖励加分刘比中老年教师几十年的教龄加分高,自然晋级快,工资高。再谈谈绩效考核,在有的学校更是人为操作性极强,摊着公平校长还算好的,摊着势利眼校长,年轻教师巴结他,老教师跟他有亲戚,最吃亏的还是中年教师,碰上不买他仗的,除了教学成绩领导们不好做假外,师德,管理还不是他们说了算,如果再想想河南焦作十七中姚老师职称落选的例子,谁都明白绩效考核里那些见不得光的考核分数了!年轻教师,你可别再说职称晋级和绩效考核是你们最大的痛了!比窦娥更怨的中年教师,前后想想职称被坑十几年,绩效考核被偷,还要二十年才退休,还整不明白有讲理的地方吗?[祈祷]
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